7° Ano EF - Veja nossas Trilhas de Aprendizagem (para alunos) ou nossos Planejamentos de Ensino (para Professores) - em construção.
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1- Generalidades. (EF07MA33) Estabelecer o número PI como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro, para compreender e resolver problemas (inclusive os de natureza histórica). OBJETO DO CONHECIMENTO – Medida do comprimento da circunferência.
Curadoria de links de conteúdo selecionados especialmente pelo Prof. Augusto Cesar, tanto para alunos (trilha de aprendizado) como para Professores (planejamento de ensino). Os Conteúdos são basicamente os Objetos do Conhecimento. Os códigos entre parênteses referem-se à BNCC e você pode considerar como objetivos de aprendizagem. Siga e assista na ordem numérica, para seu melhor aprendizado.
5- Generalidades. (EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo (para expressar a relação entre duas grandezas) diferenciando da ideia de incógnita. OBJETO DO CONHECIMENTO – Linguagem Algébrica – variável e incógnita.
Curadoria de links de conteúdo selecionados especialmente pelo Prof. Augusto Cesar, tanto para alunos (trilha de aprendizado) como para Professores (planejamento de ensino). Os Conteúdos são basicamente os Objetos do Conhecimento. Os códigos entre parênteses referem-se à BNCC e você pode considerar como objetivos de aprendizagem. Siga e assista na ordem numérica, para seu melhor aprendizado.
11- Generalidades. (EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência dos triângulos quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180 graus. OBJETO DO CONHECIMENTO – Triângulos: construção, condições de existência e soma dos ângulos internos.
Curadoria de links de conteúdo selecionados especialmente pelo Prof. Augusto Cesar, tanto para alunos (trilha de aprendizado) como para Professores (planejamento de ensino). Os Conteúdos são basicamente os Objetos do Conhecimento. Os códigos entre parênteses referem-se à BNCC e você pode considerar como objetivos de aprendizagem. Siga e assista na ordem numérica, para seu melhor aprendizado.
Sobre a Aprendizagem.
Nosso novo conceito de Aprendizagem não está pensado nem sobre o comportamento, nem sobre adaptação ao meio, muito menos sobre abordagens globais sócio-interacionistas, apesar de que estes decorrem do nosso conceito mais amplo, como oportunamente justificaremos. Nosso conceito vem tanto da nossa prática docente como da essência da boa educação ao longo dos tempos. O conceito aqui defendido de Aprendizagem deriva do de Criatividade. DEFINIMOS CRIATIVIDADE como sendo o processo de desenvolvimento das potencialidades do ser humano. E DEFINIMOS APRENDIZAGEM como sendo o processo de desenvolvimento das potencialidades do ser humano PARA ALGO OU ALGUM FIM. A criatividade é livre, mas a aprendizagem é conduzida POR UM MEDIADOR para alguma finalidade. Logo, a Aprendizagem, como um dos objetos da Educação, é teleológica. E ela é sempre mediada por humanos ou não-humanos (tecnologias). Donde DEFINIMOS que a aprendizagem é INTENSAMENTE MEDIADA quando é NECESSARIAMENTE CONDUZIDA POR APENAS UM HUMANO e sem o concurso de tecnologias, o que chamamos de Ensino (por um Professor). DEFINIMOS também que a aprendizagem tem REDUÇÃO dessa mediação na medida em que se introduzem no processo MAIS TECNOLOGIA OU MAIS HUMANOS. Assim, um ensino personalizado ou uma aula magistral / palestra seriam exemplos de AM+ (Aprendizagem Intensamente Mediada); já uma aula on-line assíncrona via áudio / vídeo ou uma atividade educativa sócio-interacionista seriam exemplos de AM- (Aprendizagem Minimamente Mediada). Para nós, no processo de ensino-aprendizagem, a intensidade da mediação é diretamente proporcional ao foco na unicidade do mediador humano, o que recoloca a figura profissional do Professor / Mestre novamente no centro desse processo, de acordo com a essência da boa educação ao longo dos tempos: quem sabe mais ensina quem sabe menos. Sucesso a todos nós! Prof. Augusto Cesar, Psicopedagogo e Consultor.
Quem somos.
O Prof. Augusto Cesar Corrêa Neto é Psicopedagogo, Licenciado em Matemática pelo IME-USP, Especialista em Supervisão e Gestão Escolar, com mais de 20 anos de experiência em Educação. Proponente de uma nova orientação psicopedagógica (sua Psicopedagogia do Potencial Humano), o Prof. Augusto Cesar é um entusiasta da disciplina e da liberdade de ensinar e aprender. Autor de um protocolo de indícios de Altas Habilidades / Superdotação pura ou com Dupla Excepcionalidade, defensor de uma nova relação entre a Criatividade e Aprendizagem, ele entende que a natureza humana possui potencialidades que devem ser promovidas à luz das Inteligências Múltiplas de Gardner: antes de se perguntar sobre as dificuldades de aprendizagem, sugere que se observem as facilidades de aprendizagem, em fluxo ou não. Seu site www.educacaoparticular.com tem essa inspiração inicial, para a Inteligência Lógico-Matemática. Dentre as aprendizagens minimamente mediadas inclui a “resolução de exercício ou problema único – remoto com áudio via Whatsapp ou email” . Um Livre-pensador que adora Matemática e define a mesma como uma linguagem-modelo de uma lógica que não admite contradição. Um Educador de Boa Vontade.
Galeria. Imagens significativas.
As imagens abaixo dizem mais que textos. Para nossa reflexão sobre o aprendizado na Educação Particular.
Estrutura firme. Pesquisa. Diálogo e respeito. Jogos com propósito e regras. Aprendizagem é caminho, sabe onde quer chegar. Aprender exige controle do tempo e disciplina.